Active Reading Active Thinking
基隆市103學年度國民小學提昇英語閱讀教學成效推動計畫
(一)100學年度上學期:閱讀融入課程設計階段
3-1-2-3 能瞭解課堂中所習得字詞、片語的語意。
3-1-5-2 能利用習得的字詞理解簡單句的意義。
3-1-8-1 能透過人物的表情、肢體動作,或藉由圖畫、布偶等視覺輔助,辨識簡
易故事與兒童短劇中的關鍵字詞及句子。
3-1-9-1 能藉圖畫、標題、書名,猜測或推論主題。
3-1-9-3 能藉圖畫、標題、書名或上下文,猜測或推論可能的情節發展
(二) 100學年度下學期:閱讀融入課程執行階段
附表一
Active Reading Active Thinking
基隆市100年度國民小學提昇英語閱讀教學成效推動計畫
各校閱讀讀本採購與教學規畫表
學校名稱 |
國小 |
六年級教師(群)姓名 |
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採購書名與作者 |
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六年級班級數 |
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共讀指導教學模式 |
請依照欲執行的方式勾選,可複選: ( )全班共讀複本書。 ( )全班分組共讀複本書:。 ( )其他:配合教學策略的採購模式。請在空白處說明。
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