100學年度下學期學校規畫定期評量加考英語口說評量測驗學校分析。 

   國中部份: 13所學校加考口說比例為87%。比上學期9所增加了4所，以下為所執行的指標分析::     

• 依順序覆誦26字母1所，佔7%。
• 覆誦教師所唸的字彙5所，佔34%。
• 覆誦教師所唸的句子5所，佔34%。
• 進行簡單的問答13所，佔87%。

國小部分: 41所學校加考口說比例為98%，比上學期多3所小學加考口說，本年度仍有碇內國小沒有加考口說評量。以下為所執行的指標分析:

• 依順序覆誦26字母29所，佔69%。
• 覆誦教師所唸的字彙30所，佔72%。
• 覆誦教師所唸的句子30所，佔72%。
• 進行簡單的問答33所，佔74%。

國中小各校進行口說評量的項目最多的均為「進行簡單的對話」。有部分學校以朗讀韻文、課文、音韻字彙等作為正式口語評量的項目。 

                      100學年度上學期學校規畫定期評量加考英語口說評量測驗學校分析。

       國中部份: 有7所學校沒有進行正式的口說評量，加考口說的學校為9所，.比例為56%。其執行策略如下:

執行方式與時機:

• 二年級段考期間，進行口說評量，
• 七,八,九年級每學期各加考一次,第一次段考九年級,第二次段考八年級,第三次段考七年級。
• 每次段考排定一節課進行,由本校全部19位英語教師同時進行口說評量
• 規劃以評量週方式進行定期評量
• 英語闖關佔第二次英語段考30%

評量內容

• 以課文為範圍，朗讀課文與課文內容進行抽問。

在問卷答案中沒有出現的指標項目

• 2-2-1 能依情境使用所習得的教室用語。
• 2-2-3 能以簡易的英語表達個人的需求、意願和感受。
• 2-2-4 能以簡易的英語描述日常生活中相關的人、事、時、地、物。
• 2-2-5 能依人、事、時、地、物作提問和回答。
• *2-2-6 能依情境及場合，適切地表達自我並與他人溝通。
• *2-2-7 能參與簡易的短劇表演。
• *2-2-8 能以簡易的英語介紹國內外風土民情。

國小部分:有15所學校沒有進行正式的口說評量，

• 加考口說的學校為27所，.比例為64%。其執行策略如下:

執行方式與時機:

• 第二次多元評量配合外師進行一對一問答。
• 教師事前公布題組，評量當天從題組中抽測。
• 月考試題中有口說測驗
• 第二次月考多元評量含口語評量
• 三年級於第二次多元評量以一對一方式考口說測驗，先於一個月前發通知，告訴家長與學生口試內容，在評量時則花兩週課餘時間或午休時間進行口說測驗
• 定期考前後由英師進行問答或分組完成簡短問答
• 錄音存檔

評量內容

• 唸生字、拼音、語詞、句子(2-1-1  2-1-2  2-1-3  2-1-4)
• 回答老師的問題(2-1-9)。
• 由學生朗讀課本中的小詩、韻文或歌曲(2-1-10)
• 用英語介紹家人(2-1-7)
• 看圖描述重點(2-1-11)
• 自我介紹(2-1-6)。

在問卷答案中沒有出現的指標項目

• 2-1-5 能使用所習得的教室用語。
• 2-1-8 能使用所習得的日常生活用語。
• *2-1-12 能進行簡易的角色扮演(role play)。