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英語教學強化模組試辦

教育部補助國民中小學英語教學強化模組試辦計畫

100年6月訂定

壹、計畫緣起

隨著全球化的潮流,地球村儼然成型,國際間政治、經濟、文化往來頻繁,英語的重要性日益突顯。從資訊、科技、工商業、乃至高等教育,英語已成為國際溝通交流的主要語言。因此,重視英語教育已成為多數現代國家的教育趨勢。為了營造國際生活環境,提升全民英語能力,促使臺灣與國際的接軌,行政院『六年國家計畫―挑戰2008年』計畫中,提出e世代培育人才計畫,重點在奠定國人英語溝通基礎、涵泳國際觀,以期未來能增進國人對國際事務之處理能力,並增強國家競爭力,此正是教育部(以下簡稱本部)設計國民中小學英語課程之宗旨所在。

為配合行政院「提升國人英語能力行動方案」,本部訂有「各級學校英語文教育行動方案(含策略)」,並於99年11月30日以臺國(二)字第0990205972號函函頒「提升國民中小學英語文教學成效計畫」,計畫內容延續本部98年5月21日以臺國(二)字第0980086843號函頒之「國民小學英語教育改善方案」至國民中學層面,期藉由檢視現行相關政策與問題分析,以解決國民中小學英語文教學之現況問題。計畫從課程、師資、教學、評量及其他配套措施等面向擬定若干執行策略及行動方案,將於100年至103年以四年時間逐漸達成預期之績效指標、目標值。希冀藉由國民中小學英語教育之推動來提高我國國中小學生之英語能力。

現行各直轄市、縣市國民中小學辦理提升學生英語教學成效之相關活動發想與方式十分多元,為引導各國民中小學辦理提升英語教學成效之教學活動能緊密結合課程、師資、教學、評量等層面進行發展,以有效提高學生學習英語的興趣,特訂定本英語教學強化模組並訂定試辦計畫,未來將視試辦成效,檢討規劃後續之辦理事宜。

貳、計畫目標

一、提高學生學習英語的興趣。

二、強化學生基本的英語溝通能力。

三、增進學生對本國與外國文化習俗之認識。

參、補助對象

補助參與試辦計畫之直轄市政府教育局及縣(市)政府(全面向下延伸至小一或小二之直轄市政府教育局及縣市政府僅補助教學資源缺乏地區學校),每縣市以不超過10個試辦學校為原則,每校最高補助10萬元。

 

註:教學資源缺乏地區學校係指弱勢學生數達全校總學生數百分之二十五以上之中

   間地帶學校或偏遠地區學校。

 弱勢學生,指具有下列身分之ㄧ者:

    1原住民學生。

    2身心障礙人士子女。

    3外籍、大陸及港澳配偶子女。

    4低收入、中低收入家庭學生及免納所得稅之農工漁民子弟。

    5隔代教養及家庭失功能子女(包括單親)。

    6身心障礙學生(包括經鑑輔會鑑定為疑似身心障礙學生)。

肆、實施期程

100年度(100年8月1日至101年7月31日)為試辦期,本部將視試辦成效,檢討規劃後續之辦理期程。

伍、辦理模式

一、增加學習節數

以不超過國民中小學九年一貫課程綱要各年級領域及彈性學習節數上限為前提,並經學校課程發展委員會會議通過,適度增加英語教學之領域或彈性學習節數,增加之學習節數應進行多元、活潑之教學活動,不可作為考試或強制生學之用:

(一)國民小學3、4年級領域課程每週至少規劃1節課、彈性課程每週至少規劃2節課;5、6年級領域課程每週至少規劃2節課、彈性課程每週至少規劃2節課。

(二)國民中學每週英語課程學習節數至少3節課、彈性課程每週至少規劃2節課。

二、強化教學活動

(一)由校內英語教師共同擬訂年度教學計畫、選擇各年級連貫性英語教材及英語閱讀計畫。

(二)課堂教學營造英語學習情境,教師每週至少一節加強會話並逐步進行全英語教學課程(下學期起至少每週1節全英語授課),以增進學生聽、說能力。

(三)每月召開英語教師教學研究會或研習活動,以精進教學能力並檢討英語教學之成效。

(四)教學內容需結合學校特色課程及所屬地區生活、節慶、古蹟、故事...等內容,教導學生如何向外國人士介紹所屬地區之在地特色。

三、增加學習機會

運用晨間、課間及課後社團時間增加並進行英語學習機會,方式如下:

(一)播放國家教育研究院教育資源及出版中心之教育影片-免費點播隨選視訊系統英語教材。

(二)每週進行英語廣播。

(三)每週定時辦理至少1次(每次至少1節課)之英語課後社團活動。

(四)結合社區資源,邀請外師、英語專長替代役男、具備英語專長之家長、社區志工或當地大專校院英語相關系所學生於晨間、課間或課後社團時間進行學習角英語故事導讀或對話活動。

  ※(五)辦理國際教育及活動(例如與英語系國家學校締結姐妹校,透過遠距教學

          或交流活動提升學生國際觀並推廣臺灣)。

四、落實多元評量

(一)定期評量加考英語聽力,另鼓勵加考口說,以符多元、適性評量之教學目標(例如口說可於學校校慶或英語日時採闖關活動進行)。

(二)教師自行設計檢核表(check list or rubrics),於教學中同時進行聽力與口說評量。

五、進行補救教學

(一)結合攜手計畫,學校針對校內學生之英語基本能力及起點行為,編輯適當之補救教材進行補救教學。

  (二)結合社區資源,邀請外師、英語專長替代役男、具備英語專長之家長、社

        區志工或當地大專校院英語相關系所學生到校協助課堂或課後之英語補

        救教學。

六、推廣英語閱讀

研擬英語閱讀推動計畫。

 

七、辦理營隊活動

學校於寒假或暑假期間結合相關資源自行辦理1至3週之英語營隊活動(1梯次以1週為原則,每天至少4節課)。

八、善用英語村

安排學生到所屬縣市之英語村進行英語學習活動(倘縣市內無英語村者可免辦

理)。

    以上標記之項目屬「選辦」事項,另第八項倘縣市內無英語村者可免辦理,

其餘均為必辦項目。縣市於初審時應優先遴選有辦理「選辦」事項之學校。

 

陸、組織分工

一、教育部

由本部委請100學年度國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔導群暨中央課程與教學輔導諮詢英語組教師團隊,就上開試辦縣(市)政府及所屬國民中小學之推動情形進行實地抽訪,並就本案評估辦理效益。

二、各直轄市政府教育局、縣(市)政府

(一)指定專責人員,處理本計畫行政業務(如受理申請及辦理初審等事宜)及召開相關會議,並適時提供必要之協助與諮詢。

(二)配合國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔導群暨中央課程與教學

      輔導諮詢英語組教師團隊實地訪視事宜。

(三)訂定相關補充作業規定。

(四)對辦理成效優良之學校敘獎鼓勵。

三、試辦學校

(一)提供本案負責主管專人(即聯絡窗口),掌理本計畫之行政業務。

(二)落實宣導作業:應利用各項集會全面加強教育宣導,讓全體教職員工及學生,均能充分了解本試辦計畫之精神。

(三)確實溝通協調:各校於實施前應與學生家長充分溝通(得採召開家長說明會、設計給予學生家長的一封信或以其他適當方式辦理),俾建立共識。

(四)邀請專家學者到校輔導:定期邀請國民中小學九年一貫課程推動工作課程與教學輔導群(簡稱輔導群)暨中央課程與教學輔導諮詢英語組教師團隊(簡稱中央輔導團)到校進行諮詢輔導,俾本模組之辦理更加周延完善。

(五)對協助學校辦理本項計畫之教師、役男、社區相關人員及家長表達感謝(如致贈感謝狀)。

(六)對英語學習大幅進步之學生給予獎勵。

 

柒、補助原則

本計畫經費標準及項目係參照本部補助及委辦經費核撥結報作業要點經費基準表、本部對直轄市及縣市政府計畫型補助款處理原則辦理,並依據教育部補助國民中小學英語教學設備及活動實施要點核予補助。

補助對象依下列經費編列標準編列及執行所需之經費,試辦縣市遴選出之國中小試辦學校共10所為原則,每所試辦學校最高補助10萬元,其餘不足經費由縣市政府或學校自籌,經費編列標準如下:

一、輔導費:凡邀請個人以學者專家身分到校進行諮詢輔導者屬之,最高補助每人/次1,000元,本案每校上、下學期各需安排1場到校輔導費用(每次安排英語輔導群教授1名,中央輔導團教師1名)。

二、講座鐘點費:凡辦理研習會、座談會或訓練進修,其實際擔任授課人員發給之鐘點費屬之

(一)外聘:專家學者每人/節1,600元;與主辦或學校有隸屬關係之機關學校人員每人/節1,200元。

(二)內聘:主辦或機關學校人員每人/節800元。

三、工作費:到校協助英語教學或活動之非編制內人員可編列工作費,每人每小時98元,一日最多核實編列8小時;協助攜手計畫者以該計畫之經費編列標準核支,不得於本案編列經費支應。

三、印刷費:依實際費用標準支出(核實支應)。

四、資料蒐集費:凡辦理計畫所須購置或影印必需之參考圖書資料或資料檢索等屬之,上限為3萬元。

五、交通費:依實際費用標準支出(核實支應)。

六、保險費:辦理活動所需之平安保險,各機關學校之公教人員不得編列此項經費(核實支應)。

七、住宿費:離島地區諮詢輔導人員及講座授課人員之住宿費。

八、雜支:以活動總經費百分之6計(含文具用品、紙張、資訊耗材…等)。

※本部補助經費均為業務費,可依規定勻支(各經費項目不得超過20%),並以代收代

  付方式辦理。

捌、申請時間及程序

由有意願試辦之國民中小學依本計畫規定之申請表件(詳附件2)書寫後,併同完整之試辦計畫書,於100年7月5日前向所屬試辦直轄市政府教育局及縣(市)政府教育處提出申請。再由該局(處)就本計畫相關規定先行初審後(初審審查表如附件4,初審意見彙整表如附件3),於100年7月15日前函報整體之縣市試辦計畫(含試辦學校之學校申請計畫、學校申請表、經費概算表與初審意見彙整表)至本部進行複審。

玖、經費請撥及核銷

一、由各直轄市政府教育局、縣(市)政府依本部核定補助之金額檢送收據報部請撥經費。

二、本補助經費由各直轄市政府教育局、縣(市)政府督導學校依核定內容執行,專款專用。

三、各直轄市政府教育局、縣(市)政府得依審計法施行細則第二十五條規定,採就地審計方式辦理經費之核銷,原始支出憑證應予留存,以備查考。

四、受補助學校應將計畫執行成果及相關資料妥為整理,送交各直轄市政府教育局、縣(市)政府彙整為報部之成果報告。

五、本案經費之請撥、支用、核銷結報及結餘款,需依本部補助及委辦經費核撥結報作業要點之規定辦理,並於辦理完成後一個月內,檢附本部經費收支結算表(下載網址:http://www.edu.tw/,法令規章點選會計處)、書面成果報告(包括成果報告書、活動相關照片及經費執行明細表)以及成果報告電子檔各3份報部辦理核結。

 

 

拾、經費來源

由本部100年度經費項下支應。

拾壹、預期效益

一、激發學生學習英語的興趣,並能主動進行英語之自我學習活動。

二、同步提升學生英語聽、說、讀、寫等4項基本能力。

三、增進學生對本國與外國文化習俗之認識,以具備地球村之視野。

 

 

  

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